Прикладная физика, стр. 6
Эксперимент по курсу элементарной физики. Ч. 4. Электричество (вводный курс) (Шпрокхоф Г.)
23.01.2010
«Особенностью построения этой части является новое расположение материала в курсе «Электричество» по сравнению с принятым в общеобразовательных школах РСФСР. Вводная часть учения об электричестве в школах Германской Демократической Республики начинается не с электростатики, а с учения об электрическом токе. Раздел «Электростатика» соединяется с тем разделом учения об электричестве, в котором рассматривается электрическое поле, а этот раздел выходит за рамки вводной части, изучаемой на первой ступени обучения.»
5.35М, РУС.
«Особенностью построения этой части является новое расположение материала в курсе «Электричество» по сравнению с принятым в общеобразовательных школах РСФСР. Вводная часть учения об электричестве в школах Германской Демократической Республики начинается не с электростатики, а с учения об электрическом токе. Раздел «Электростатика» соединяется с тем разделом учения об электричестве, в котором рассматривается электрическое поле, а этот раздел выходит за рамки вводной части, изучаемой на первой ступени обучения.»
5.35М, РУС.
Эксперимент по курсу элементарной физики. Ч. 3. Теплота (Шпрокхоф Г.)
23.01.2010
Третья часть масштабного руководства, написанного Георгом Шпрокхофым. В нем идет речь о том, как наилучшим образом учителя физики могут осуществить подготовку и проведению физического эксперимента. Не смотря на то, что рукопись пришла в издание под названием "Школьные физические эксперименты", редакция оценила объемный труд, который выходит далеко за рамки современной школьной программы по физике, и издала книгу под заголовком "Эксперимент по курсу элементарной физики". В книге систематизировано приведены эксперименты, которые должны быть в каждом разделе физики. Книга будет полезна учителям, которые хотят сделать свои уроки оригинальными, захватывающими и интересными.
3.59М, РУС.
Третья часть масштабного руководства, написанного Георгом Шпрокхофым. В нем идет речь о том, как наилучшим образом учителя физики могут осуществить подготовку и проведению физического эксперимента. Не смотря на то, что рукопись пришла в издание под названием "Школьные физические эксперименты", редакция оценила объемный труд, который выходит далеко за рамки современной школьной программы по физике, и издала книгу под заголовком "Эксперимент по курсу элементарной физики". В книге систематизировано приведены эксперименты, которые должны быть в каждом разделе физики. Книга будет полезна учителям, которые хотят сделать свои уроки оригинальными, захватывающими и интересными.
3.59М, РУС.
Эксперимент по курсу элементарной физики. Ч. 2. Жидкости и газы (Гирке Р., Шпрокфор Г.)
23.01.2010
Настоящая книга является второй частью руководства, написанного совместно Р. Гирке и Г. Шпрокхофом. Во второй части в главах I и II рассматриваются эксперименты по механике жидкостей и газов, в главе III — по молекулярным свойствам жидкостей и газов. В главах IV—VI, заключающих весь первый раздел курса физики — механику, рассматриваются эксперименты из учения о потоках. В конце второй части даны два приложения, в которых описаны работы, весьма важные при изучении физики жидкостей и газов: приложение I «Работа со ртутью» и приложение II «Простейшие работы со стеклом». Методические принципы, положенные в основу построения первой части руководства, полностью сохранены и во второй части. Как и первая часть руководства, эта книга не является учебником. Она рассчитана не на учеников, а на учител...
7М, РУС.
Настоящая книга является второй частью руководства, написанного совместно Р. Гирке и Г. Шпрокхофом. Во второй части в главах I и II рассматриваются эксперименты по механике жидкостей и газов, в главе III — по молекулярным свойствам жидкостей и газов. В главах IV—VI, заключающих весь первый раздел курса физики — механику, рассматриваются эксперименты из учения о потоках. В конце второй части даны два приложения, в которых описаны работы, весьма важные при изучении физики жидкостей и газов: приложение I «Работа со ртутью» и приложение II «Простейшие работы со стеклом». Методические принципы, положенные в основу построения первой части руководства, полностью сохранены и во второй части. Как и первая часть руководства, эта книга не является учебником. Она рассчитана не на учеников, а на учител...
7М, РУС.
Эксперимент по курсу элементарной физики. Ч. 6. Геометрическая оптика (Шпрокхоф Г.)
25.12.2009
В шестой части руководства Георга Шпрокхофа излагается материал по методике и технике демонстрационных экспериментов, относящихся к геометрической (лучевой) оптике. Шестая часть содержит следующие разделы: приборы и приспособления для проведения экспериментов по геометрической оптике; прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света; ход лучей через линзы. Оптические приборы; разложение сложного света на составные цветные лучи. Синтез света; Освещенность и фотометрия. Как и предыдущие части, авторы назвали свое руководство «Школьные физические эксперименты». Однако его рамки значительно шире, так как приведенный материал относится не только к курсу физики общеобразовательных, но и к курсу физики специальных школ (профтехшколы, техникумы, технические и ремесленные училища...
4.14М, РУС.
В шестой части руководства Георга Шпрокхофа излагается материал по методике и технике демонстрационных экспериментов, относящихся к геометрической (лучевой) оптике. Шестая часть содержит следующие разделы: приборы и приспособления для проведения экспериментов по геометрической оптике; прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света; ход лучей через линзы. Оптические приборы; разложение сложного света на составные цветные лучи. Синтез света; Освещенность и фотометрия. Как и предыдущие части, авторы назвали свое руководство «Школьные физические эксперименты». Однако его рамки значительно шире, так как приведенный материал относится не только к курсу физики общеобразовательных, но и к курсу физики специальных школ (профтехшколы, техникумы, технические и ремесленные училища...
4.14М, РУС.
Эксперимент по курсу элементарной физики.Ч. 1. Механика твердого тела (Гирке Р., Шпрокхоф Г.)
25.12.2009
Руководство Рудольфа Гирке и Георга Шпрокхофа представляет собой пособие для учителей физики по подготовке и проведению физического эксперимента. Авторы свое руководство назвали «Школьные физические эксперименты». Однако его рамки значительно шире, так как приведенный материал относится не только к курсу физики общеобразовательных школ, но и к курсу специальных школ и техникумов (школы профессионального обучения, техникумы, технические и ремесленные училища разных профилей и другие средние учебные заведения), вот почему в русском переводе руководство получило название «Эксперимент по курсу элементарной физики». В руководстве в систематическом порядке описаны эксперименты по каждому из разделов физики; это позволяет учителям школ самых различных профилей, исходя из своих учебных планов и ...
4.32М, РУС.
Руководство Рудольфа Гирке и Георга Шпрокхофа представляет собой пособие для учителей физики по подготовке и проведению физического эксперимента. Авторы свое руководство назвали «Школьные физические эксперименты». Однако его рамки значительно шире, так как приведенный материал относится не только к курсу физики общеобразовательных школ, но и к курсу специальных школ и техникумов (школы профессионального обучения, техникумы, технические и ремесленные училища разных профилей и другие средние учебные заведения), вот почему в русском переводе руководство получило название «Эксперимент по курсу элементарной физики». В руководстве в систематическом порядке описаны эксперименты по каждому из разделов физики; это позволяет учителям школ самых различных профилей, исходя из своих учебных планов и ...
4.32М, РУС.
Занимательная физика. Кн. 2 (Перельман Я. И.)
26.11.2009
Эта книга представляет собой самостоятельный сборник, не являющийся прямым продолжением первой книги «Занимательной физики». В предлагаемой книге составитель стремится не столько сообщить новые знания, сколько оживить и освежить те простейшие сведения по физике, которые у читателя уже имеются. Цель книги - возбудить деятельность научного воображения, приучить мыслить в духе физики и развить привычку к разностороннему применению своих знаний. Поэтому в «Занимательной физике» отводится описанию эффектных опытов второстепенное место; на первый же план выдвигаются физические головоломки, интересные задачи, поучительные парадоксы, замысловатые вопросы, неожиданные сопоставления из области физических явлений и т. п. Книга предназначена не для изучения, а для чтения, составитель старался, наско...
7.34М, РУС.
Эта книга представляет собой самостоятельный сборник, не являющийся прямым продолжением первой книги «Занимательной физики». В предлагаемой книге составитель стремится не столько сообщить новые знания, сколько оживить и освежить те простейшие сведения по физике, которые у читателя уже имеются. Цель книги - возбудить деятельность научного воображения, приучить мыслить в духе физики и развить привычку к разностороннему применению своих знаний. Поэтому в «Занимательной физике» отводится описанию эффектных опытов второстепенное место; на первый же план выдвигаются физические головоломки, интересные задачи, поучительные парадоксы, замысловатые вопросы, неожиданные сопоставления из области физических явлений и т. п. Книга предназначена не для изучения, а для чтения, составитель старался, наско...
7.34М, РУС.
Занимательная физика. Кн. 1 (Перельман Я. И.)
26.11.2009
В этой книге автор стремится не столько сообщить читателю новые знания, сколько помочь ему «узнать то, что он знает», т. е. углубить и оживить уже имеющиеся у него основные сведения из физики, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Достигается это рассмотрением пестрого ряда головоломок, замысловатых вопросов, занимательных рассказов, забавных задач, парадоксов и неожиданных сопоставлений из области физики, относящихся к кругу повседневных явлений или черпаемых из общеизвестных произведений научно-фантастической беллетристики. Составитель старался, насколько мог, придавать изложению внешне-интересную форму, сообщать привлекательность предмету. Он руководился той психологической аксиомой, что интерес к предмету повышает внимание, внимание облегчае...
5.73М, РУС.
В этой книге автор стремится не столько сообщить читателю новые знания, сколько помочь ему «узнать то, что он знает», т. е. углубить и оживить уже имеющиеся у него основные сведения из физики, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Достигается это рассмотрением пестрого ряда головоломок, замысловатых вопросов, занимательных рассказов, забавных задач, парадоксов и неожиданных сопоставлений из области физики, относящихся к кругу повседневных явлений или черпаемых из общеизвестных произведений научно-фантастической беллетристики. Составитель старался, насколько мог, придавать изложению внешне-интересную форму, сообщать привлекательность предмету. Он руководился той психологической аксиомой, что интерес к предмету повышает внимание, внимание облегчае...
5.73М, РУС.
Источники энергии (Войнилович П., Албычев П.)
04.11.2009
В брошюре - о тепловой, механической, химической энергиях и их превращениях: в электрическую, тепловую, световую и обратно. О свете — источнике механической энергии. О законе сохранения энергии. О солнце, как основном источнике энергии на земле. О ветре и круговороте воды в природе. О энергии в недрах земли и энергии морских приливов.
4.49М, РУС.
В брошюре - о тепловой, механической, химической энергиях и их превращениях: в электрическую, тепловую, световую и обратно. О свете — источнике механической энергии. О законе сохранения энергии. О солнце, как основном источнике энергии на земле. О ветре и круговороте воды в природе. О энергии в недрах земли и энергии морских приливов.
4.49М, РУС.
Юному физику (Соколова Е. Н.)
01.10.2009
Научно-популярная книга по физике для детей. В книге ребята вспомнят метрические меры длины, площади, объема, веса и времени. Узнают что такое давление. Познакомятся со свойствами и молекулярным строением физических тел, а также с основами механики.
22.33М, РУС.
Научно-популярная книга по физике для детей. В книге ребята вспомнят метрические меры длины, площади, объема, веса и времени. Узнают что такое давление. Познакомятся со свойствами и молекулярным строением физических тел, а также с основами механики.
22.33М, РУС.
Время и его измерение (Завельский Ф. С.)
01.10.2009
Дано описание процессов, происходящих в обыденном мире, а также в атомах, атомных ядрах, планетах, звездах и галактиках. Рассказано о длительности этих процессов. Показано, как видоизменялись и совершенствовались понятия о времени и методы его измерения и к каким фундаментальным достижениям это привело. В новом издании исправлены опечатки и погрешности предыдущего. Для учащихся и преподавателей средней школы и всех интересующихся современным естествознанием.
6.93М, РУС.
Дано описание процессов, происходящих в обыденном мире, а также в атомах, атомных ядрах, планетах, звездах и галактиках. Рассказано о длительности этих процессов. Показано, как видоизменялись и совершенствовались понятия о времени и методы его измерения и к каким фундаментальным достижениям это привело. В новом издании исправлены опечатки и погрешности предыдущего. Для учащихся и преподавателей средней школы и всех интересующихся современным естествознанием.
6.93М, РУС.
Физический эксперимент в средней школе (Шахмаев Н. М., Павлов Н. И., Тыщук В. И.)
14.09.2009
В книге описаны методика и техника постановки демонстрационных опытов по разделам «Колебания и волны» и «Квантовая физика» с использованием приборов, вошедших в «Типовые перечни учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ», и самодельных приборов и приспособлений, изготовленных в школьных мастерских.
3.48М, РУС.
В книге описаны методика и техника постановки демонстрационных опытов по разделам «Колебания и волны» и «Квантовая физика» с использованием приборов, вошедших в «Типовые перечни учебно-наглядных пособий и учебного оборудования для общеобразовательных школ», и самодельных приборов и приспособлений, изготовленных в школьных мастерских.
3.48М, РУС.
Физический эксперимент в школе (сост. Лисенкер Г. Р.)
14.09.2009
Книга посвящена одному из важных разделов методики преподавания физики - эксперименту. В ней обобщен опыт передовых учителей и методистов по конструированию самодельных приборов по физике, описаны опыты, проводимые с их помощью на уроках или внеклассных занятиях.
2.4М, РУС.
Книга посвящена одному из важных разделов методики преподавания физики - эксперименту. В ней обобщен опыт передовых учителей и методистов по конструированию самодельных приборов по физике, описаны опыты, проводимые с их помощью на уроках или внеклассных занятиях.
2.4М, РУС.
С помощью математики и механики ученые и инженеры решают многие практические задачи: проектируют и строят здания и мосты, каналы и плотины, шахты и туннели, водопроводы и нефтепроводы, автомобили и тепловозы, экскаваторы, бурильные станки, врубовые машины и многое другое. В этой книге, посвященной технике прошлого и настоящего и предназначенной для внеклассного чтения учащимся 6—8 классов, рассказывается, как применяются законы механики при использовании различных машин и при расчете тех сил, которые в них действуют. Механика — это мощное средство, позволяющее глубоко проникнуть в мир техники. Именно поэтому в начале каждой главы мы помещаем краткие сведения о законах механики и механических явлениях, связанных с содержанием данной главы. Для читателей, которые захотят сами испробовать сво...
7.25М, РУС.
Пособие содержит материал по организации и методике проведения внеклассной работы по физике. В нем описаны разнообразные формы внеклассной работы: физические вечера, конференции, устные журналы, выставки, экскурсии, КВН и др. Подобрана литература для подготовки и проведения той или иной формы внеклассной работы, даны планы некоторых конференций, выставок, отдельные разработки и указания по организации физических вечеров, устных журналов, физических игр, школьного физического общества.
5.41М, РУС.
Творческие задачи по физике в средней школе (Разумовский В. Г.)
11.06.2009
За последнее время возрастает тенденция к развитию самостоятельности и инициативы учащихся в процессе обучения. Это способствуем формированию прочных знаний и развитию способностей. Предлагаемая вниманию читателей книга посвящена разрешению части этой проблемы при обучении учащихся физике. В книге делается попытка осветить ряд методических проблем, связанных с важнейшим видом упражнений, с творческими задачами по физике. Какие упражнения следует считать творческими, какова их роль в учебном процессе, каким должно быть их содержание, каковы наиболее целесообразные виды творческих упражнений и методика их проведения - вот круг вопросов, которым посвящена первая часть книги. Во второй части книги даны творческие упражнения различных видов: задачи, лабораторные работы и задания по механике, ...
18.7М, РУС.
За последнее время возрастает тенденция к развитию самостоятельности и инициативы учащихся в процессе обучения. Это способствуем формированию прочных знаний и развитию способностей. Предлагаемая вниманию читателей книга посвящена разрешению части этой проблемы при обучении учащихся физике. В книге делается попытка осветить ряд методических проблем, связанных с важнейшим видом упражнений, с творческими задачами по физике. Какие упражнения следует считать творческими, какова их роль в учебном процессе, каким должно быть их содержание, каковы наиболее целесообразные виды творческих упражнений и методика их проведения - вот круг вопросов, которым посвящена первая часть книги. Во второй части книги даны творческие упражнения различных видов: задачи, лабораторные работы и задания по механике, ...
18.7М, РУС.