«Московский Государственный Заочный Педагогический Институт», стр. 2
«Работе над любым разделом задачника-практикума должно предшествовать глубокое изучение соответствующего теоретического материала, необходимого для понимания данного раздела. Поэтому в начале каждого параграфа в задачнике-практикуме указываются те разделы, главы и параграфы, которые надо предварительно прочитать в учебнике. Для удобства студентов-заочников указания даются по трем учебникам ... Студент-заочник может выбрать тот учебник, который ему доступнее и понятнее. Достаточно пользоваться только одним из указанных учебников...»
9.94М, РУС.
«В основу этой книги положен курс лекций по элементарной алгебре, читавшийся мною на протяжении ряда лет в Черкасском государственном педагогическом институте. Первая глава книги — вступительная. В ней сжато изложены сведения о некоторых математических понятиях, с которыми читателю придется встретиться в последующих главах. В главах II—X изложен учебный материал по элементарной алгебре, предусмотренный программой специального курса элементарной математики для студентов-математиков педагогических институтов. Книга рассчитана на студентов-математиков педагогических институтов. Она может быть также пособием для учителей математики средней школы.»
3.96М, РУС.
«Опыт работы на заочном отделении Московского областного педагогического института показывает, что наибольшую трудность в курсе аналитической геометрии студент-заочник встречает при изучении общей теории поверхностей второго порядка. В настоящем пособии делается попытка дать более простое, но строгое изложение этого вопроса в соответствии с существующей программой по аналитической геометрии Теоретический материал сопровождается решениями задач, что облегчает его понимание...»
1.9М, РУС.
«Раздел «Элементарные функции» изучается в педагогических институтах после разделов «Введение в анализ» и «Дифференциальное исчисление». В связи с этим в настоящем пособии используются многие из основных положений двух указанных разделов как известные студентам-заочникам I курса физико-математического факультета педагогического института. В частности, считается, что студенты знакомы с определением понятия функции, с различными видами задания функций (формулой, таблицей, графиком и т. п.), с классификацией функций, с понятием области определения функции, с понятиями функции ограниченной, монотонной, четной и нечетной, периодической, сложной, обратной. Определение всех этих понятий можно найти в любом учебнике математического анализа...»
0.91М, РУС.
«Настоящий задачник-практикум по интегральному исчислению функций одной переменной предназначен для студентов-заочников физико-математических факультетов педагогических институтов. При составлении его автор придерживался существующей программы курса. Рекомендуемый задачник ставит своей целью оказать существенную помощь студенту-заочнику в овладении техникой интегрирования и решении разнообразных задач на приложения определенного интеграла. Поэтому данное руководство следует рассматривать как некоторую замену аудиторных практических занятий по интегральному исчислению...»
13.9М, РУС.
«Задачник-практикум по начертательной геометрии предназначен для студентов физико-математических факультетов педагогических институтов. Цель задачника — помочь студенту в усвоении практической части курса начертательной геометрии, научить его специфическим методам решения задач на построение и привить определенные навыки при построении чертежей. В сборнике помещено минимальное число задач, которые должен прорешать студент при прохождении курса. Примерно одна пятая часть всех задач снабжена подробными решениями, ряд задач имеет указания к решению. В начале каждого параграфа указана литература, которую студент должен изучить, прежде чем приступит к решению задач...»
0.98М, РУС.
«Раздел по математическому анализу «Элементарные функции» изучается на I курсе педагогических институтов после изучения разделов «Введение в анализ» и «Дифференциальное исчисление». Поэтому предполагается, что студенты-заочники уже знакомы с этими двумя разделами математического анализа. В изложении раздела «Элементарные функции» использованы некоторые теоремы первых двух разделов, и исследование функций проводится с помощью производных, т. е. методом математического анализа. Цель настоящего пособия — облегчить студентам-заочникам изучение этого раздела...»
1.01М, РУС.
«Вопросы векторной алгебры составляют обязательный раздел курса аналитической геометрии, читаемого студентам физико-математических факультетов пединститутов. Важность этого раздела определяется тем, что многие вопросы аналитической геометрии успешно описываются средствами векторной алгебры, а также и тем, что на базе векторной алгебры строится векторный анализ, широко применяемый в курсах дифференциальной геометрии, общей и теоретической физики, теоретической механики. Кроме приложений к обязательным курсам, векторная алгебра с успехом может быть использована при решении различных задач элементарной геометрии. Последнее обстоятельство усиливает роль векторной алгебры при подготовке учителя математики и физики средней школы. Исходя из этого, была предпринята попытка выделить векторную алгеб...
13.46М, РУС.
Настоящее пособие написано в соответствии с действующей программой по геометрии и предназначено для студентов-заочников физико-математических факультетов пединститутов. Оно содержит теоретический материал, предусмотренный соответствующими разделами программы, и упражнения, способствующие сознательному усвоению курса. В обзорном порядке даны сведения из алгебры, непосредственно связанные с излагаемым материалом. При этом предполагается, что студенты уже знакомы с линейной алгеброй.
1.41М, РУС.
«... Преподавателю необходимо обратить внимание на применение проективных теорем к геометрии евклидовой плоскости, — это важный для будущего учителя аспект проективной геометрии. Этому вопросу в пособии уделено достаточное число пунктов и параграфов, названия которых заканчиваются словами «... на расширенной евклидовой плоскости». Студент должен четко представлять, например, что проективная теорема Дезарга распадается на много теорем евклидовой геометрии, что гармоническое деление — это обобщение деления пополам, что центр квадрики — это полюс несобственной прямой и т. д. Книга состоит из шести глав. Главы разбиты на параграфы, параграфы — на пункты. Нумерация пунктов, формул и примеров сохраняется в пределах каждого параграфа...»
1.77М, РУС.
«... Задачник-практикум содержит 298 задач, многие из которых даны с подробными решениями или указаниями. Он призван оказать действенную помощь студентам-заочникам в приобретении необходимых практических навыков, в выполнении контрольных работ, призван содействовать более глубокому изучению теоретического материала. Авторы старались избегать включения задач повышенной трудности, которые в достаточном количестве можно найти в книгах...»
1.07М, РУС.
«... Пособие существенно отличается от традиционного задачника-практикума. Авторы стремились дать студенту-заочнику единую компактную книгу, в которой он мог бы найти и краткое изложение (петит и ряд задач-теорем с решениями) предусмотренного программой теоретического материала, и образцы решения различных упражнений, и большое число задач для самостоятельного решения. При решении задач студент может использовать утверждение любой предыдущей (но не последующей) задачи. Иногда материал задачника выходит за рамки программы. Этим преследовалась цель — дать материал для курсовых работ или спецсеминаров. Более сложные задачи отмечены звездочкой...»
1.78М, РУС.
«... Заочники первого года обучения встречают большие затруднения при изучении первой части математического анализа. Во введении в анализ в большом количестве даются весьма важные основные понятия математического анализа. Успех изучения математического анализа на старших курсах в большой степени зависит от того, как усвоены студентом эти понятия. На первом курсе у студента нет необходимых навыков самостоятельной работы, а потому изучение этой части курса часто сводится к заучиванию определений. В итоге студент знает формулировки, но не понимает их...»
4.69М, РУС.
«Руководство для практических занятий по математическому анализу имеет целью оказать помощь заочникам в их самостоятельной работе, связанной с решением задач и примеров. Следует отметить, что на сессиях заочники имеют возможность прослушать лекционный курс, но не имеют достаточно часов для практических занятий, что в дальнейшем сильно затрудняет и затягивает самостоятельную работу. Предлагаемое руководство восполняет этот пробел. В пособие включены, помимо задач вычислительного характера, упражнения, способствующие сознательному усвоению основных понятий и теорем курса...»
20.63М, РУС.
«... В настоящем издании задачник А. И. Погорелова по интегральному исчислению был подвергнут незначительным сокращениям в части задач, предлагаемых для самостоятельного решения студентами. Кроме того, были исправлены некоторые замеченные опечатки и неточности. Работа по подготовке этого издания была проделана Е. С. Куницкой. Следует отметить, что в задачнике отсутствуют задачи на приближённое вычисление определённых интегралов и на вычисление статических моментов и координат центра тяжести плоских фигур. Поэтому при проведении практических занятий по интегральному исчислению на сессиях этим двум темам программы нужно уделить особое внимание...»
1.41М, РУС.